APP réflexif ou métacognitif

Dans cette forme d'apprentissage par problèmes, on insiste sur l'évaluation du processus. Les participants évaluent les sources d'informations qu'ils ont utilisées, leur raisonnement initial, l'évolution de leurs connaissances, la pertinence des stratégies utilisées et l'atteinte des objectifs. Les étudiants sont invités à estimer comment ils peuvent avoir une meilleure compréhension du problème à partir de ce qu'ils ont appris.

Les étudiants en viennent ainsi à évaluer la valeur des nouvelles connaissances acquises de même que leur habileté à résoudre des problèmes. Cette réflexion métacognitive favorise une meilleure mobilisation de ces acquis lorsque les étudiants seront à nouveau placés devant des situations similaires.